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关于“课堂思辨”的策略思考

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摘要一、"下潜"——为思辨引入源头活水教材无非是个例子,教师只有深入解读文本,把握文本的价值取向,对可能出现的问题进行充分预设,挑选出最有价值的问题,才能在课堂中生成思辨的源头活水. 首先要从关键词入手,让学生们在学习过程中就能理解体会关键词的妙处.其中,最有效果的无非是换词比较了.

作者冒建平

机构地区江苏省如皋市如城镇大明小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第21期101-,共1页 Jiangxi Education

关键词祁黄羊策略思考

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第21期

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