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例谈数学课堂有效生成的策略

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摘要 "预设"与"生成"作为"教学中应当注意的几个关系"之一,在《数学课程标准(2011版)》中明确提出来了.在同一类内容的后续教学中,师生在"学与教"皆轻车熟路的情况下,如何催生有效的课堂生成,在熟悉的风景中创生别样的"景中景"?笔者以自己的教学实践为例,浅谈几点做法.

作者曹小培

机构地区江苏省如皋市安定小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第27期55-,共1页 Jiangxi Education

关键词计算方法数学课堂有效生成平行四边形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第27期

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