摘要
一、依托语言环境,品修辞之妙
课文,是语言的海洋,是美的化身.从外在的语言美、音韵美,到内在的情感美、意境美,从不事雕琢的朴实美到精雕细刻的华丽美,都存在于教材的字里行间.因此,发现美、品味美、研究美、运用美,便成了语文教学的主旋律.课文中经过选词、炼句,使用了修辞手法的语言,是语言中的精华,是语文教学中的宝贵资源.在教学中,我力求紧扣文本,引导学生探究语法运用之巧,品味修辞之妙.如朱自清先生的《春》中,比喻、排比、拟人等修辞手法的运用比比皆是,我让学生品读“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的”这个句子时,设置问题:“偷偷地”“钻”写出了小草什么样的情态?
