有效运用,体现价值——让科学记录归位

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摘要《科学课程标准(试验稿)》明确提出:“科学教学要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,在活动中以自己的亲身体验来理解科学的本质和精神.”如果把探究看作是一个面,那么科学记录就是其中的一个点,它显示着学生亲历科学过程所留下的印迹. 一、科学记录单的使用现状 1.记录过程——作秀.在科学课上,执教者往往只是为记录而记录,汇报时少数同学展示一下,很少针对学生的记录作一些实质性的评价,没有充分发挥其价值.

作者黄黎莉

机构地区江苏省南通市理治小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第30期62-,共1页 Jiangxi Education

关键词记录单科学记录科学素养科学探究

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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