如何引导学生做读书笔记

导出

摘要担任小学中高段语文教学的教师一般都会布置学生做读书笔记,可当前,学生做积累笔记的态度基本上是被动的,大多将其当成是教师强加的一项学习任务,往往被动地应付了事,没几个能主动、用心地把它当成趣事来完成. 一、学生做读书笔记缺乏实效的成因分析阅读书籍,本是学生和文本的自由对话,是学生自主的心灵旅程,是一件快乐的事,可我们的教师却要附加太多的要求,如有的教师要求学生一节课内做两页以上的摘抄笔记.

作者邱富生

机构地区江西省于都县葛坳乡中心小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第33期38-,共1页 Jiangxi Education

关键词读书笔记引导学生课外书

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张雁.巧用情感教学法于英语课堂教学中[J].校园英语,2014,0(11):77-77.
2黄烨.心灵旅程[J].新作文（小学中高年级版）,2002(26):32-32.
3新锐·关注[J].当代职校生,2012(10):2-2.
4李颖菁.70分的背后[J].小学德育,2006(11):30-32.
5钱建元.语文课堂如何引导学生深度阅读[J].语文世界（教师之窗）,2011(4):18-18. 被引量：1
6李艳妮.浅析中学生语文素养的培养方法[J].都市家教（上半月）,2013(1):163-164.
7王翠玲.联系实际随时体验——小议如何提高学生英语表达能力[J].新课程（教育学术）,2009,0(2):171-171.
8符春燕.课堂,呈现生命的气息[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(3):63-65.
9邱桂娟.从“洋教师”的上课想开去……[J].中小学英语教学与研究,2006(3):36-36.
10陈先松.在自由对话中感悟课文的人文内涵——《凡卡》教学点滴谈[J].小学教学参考,2002(9):21-21.

江西教育（管理版）（A）

2013年第33期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何引导学生做读书笔记

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史