准确把握数学与生活联系的度——小学数学教学“生活味变质”的思考

荷兰数学家弗赖登塔尔曾说:“数学教学就是要源于现实、扎根于现实.”在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合.因此,数学教师在课堂中为了教授数学知识,经常需要创设教学情境.然而实际上,教学情境的创设常常与数学知识的呈现是割裂的,这种为情境而情境的做法浪费了课堂宝贵的教学时间,分散了学生的注意力,降低了教学效率与效果.同时,教材中的部分内容也滞后于生活进程,教师应当有所甄别并合理地整合教材.