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神形兼备:追求真实有效的科学探究

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摘要科学探究在科学课上不断得到诠释和体现,但学生的探究能力仍不容乐观,科学探究常有形无神.让学生亲历探究过程,从形开始,渐入神态,在神形兼备的科学探究中促进学生对科学探究的理解并培养学生的科学探究能力.

作者雷富平

机构地区江苏省东台市实验小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第36期4-6,共3页 Jiangxi Education

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题《小学科学课堂教学中构建学习共同体的研究》研究成果,课题批准号:C-c/2011/02/118

关键词科学探究能力有效

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第36期

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