让小学数学教学回归本色

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摘要众所周知,传统的数学课堂教学,更多的是通过灌输抽象的数学概念、定理、公式,然后要求学生利用这些知识去解题,整个教学过程完全不注重激发学生在学习中的兴趣,忽视了课堂教学活动对学生认知与素质全面发展的重要性.数学新课标指出“数学教学活动应激发学生兴趣”,以学生的实际需要和兴趣为出发点,让学生在数学活动中主动学习,自觉获得数学知识的构建,从而引导学生利用知识来解决实际问题,培养学生的数学应用能力.下面结合小学数学低年级的教学实践,笔者就此进行简单分析.

作者陆娟

机构地区江苏省海门市包场中心小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第36期50-,共1页 Jiangxi Education

关键词小学数学教学引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第36期

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