从技能形成的阶段性特点谈改进实习教学

本文从心理学角度分析实习教学中操作技能形成各个阶段的心理学规律和特征,提出“分段教学法”,针对各阶段的特点找出相应的实习教学的优化途径,有针对性地进行教学训练,使学生习得熟练的操作技能,达到好的教学效果。