摘要
近年来,基础教育课程改革背景下的河南省英语教师培训,较之以前有了相当的改观,取得了一定的成绩.但其间也暴露出了一些问题,如培训模式单一、培训机会匮乏、培训内容空洞、缺乏连续性和针对性、培训质量低下等.为提高教学质量,迎接新型的、有时代特色的教育观提出的挑战,教育主管部门和学校领导有必要在对教师培训进行需求分析的基础上采取一些实际有效的措施,加强教师专业化发展.
出处
《行政科学论坛》
2013年第5期-,共3页
Research of Administration Science
基金
河南省社科联、河南省经团联调研课题
