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行动导向型课堂教学中的问题及对策

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摘要 行动导向型课堂教学在职业院校推广以来,课堂教学效果有所改善,但并没有取得预期中的理想效果,在课堂实施中还存在学习任务的设计缺少情景化、学习目标设置缺少可操作性和层次性、教学组织方式和教学方法单一化、课堂评价形式化和无针对性等问题,针对这些问题提出解决对策。
作者 潘光荣
出处 《江西青年职业学院学报》 2013年第6期85-87,共3页
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