言语交际能力初探低年级

细观当下课堂，言语交际训练与平时的语文课堂是脱节的，口语交际训练时，教师想方设法设计口语交际的情境来帮助学生学习表达，课堂结束，交际练习也就结束了。殊不知语文课堂就是最好的言语交际场，学生在学习的过程中，可以不断地与老师、同伴进行交流，发展着言语交际水平，在这样的交流中思维碰撞，不仅推动了学习进程，还发展了思维能力。特别是低年级，教师因为学生学习能力的局限，而多用“教”的方式进行教学，学生的言语交际能力没有得到很好的发展。