语文教学评价断想

小学语文教学评价具有评价主体多元、评价方式多样等特点。如何让形成性评价发挥最大的效益,达到促进学生的学习和改善教师教学的目的,是我们应该认真思考的问题。一、正确认识形成性评价的意义笔者认为,检测促进学生的学习应包括两方面的目标:一是让学生通过检测,建立积极的自我概念,即"尽可能考出好成绩",促进其建立自信,这应是保底的目标;二是让学生通过检测,引导他们自主学习和发展,增强自信,这是发展目标。