谈高年级实践性习作的有效指导

一、躬行体验燃热情一次实践性习作的练习,应该包括实践体验、习作表达两大部分。在指导学生习作的时候,教师往往重习作表达轻实践体验。很多时候只是布置任务,让学生按照习作的要求去做一做,是为了完成习作而去实践,学生缺乏动力,因而也不够投入,写出来的内容自然缺少感染力。比如,六下"习作6",要求学生写一份调查统计。我组织学生进行同一命题的课外调查。