摘要
常听老师们听完课后，不停赞美某老师的课如行云流水一般，在羡慕作课老师高超的教学艺术时，总喜欢揣摩那是怎样的课堂。也曾听过有的老师的课，从上课到下课问题一出，小手如林，被叫同学，侃侃而谈，学生和老师配合默契，过渡自然，环环相扣。这也许也是所谓的“行云流水”吧。但细细琢磨，这样的课，它的意义何在？老师的问题主要是让学生把已知表达出来，老师只是做了“大自然的搬运工”而已，课堂上看不到学生思维的火花，更感受不到学生的生长，教学效率也就可想而知了。看了刘红老师在栖霞的课堂实录，尤其是聆听了她在我校的课堂教学，感到欣喜异常，我真的觉得在她的课堂上听到了拔节的声音。
