多种方法教识字,追求实效——苏教版一下《识字6》教学案例
摘要
一、看图入境朗读体味 师：刚才我们读准了这些词语的音，现在我们要来了解它们的意思。 师：（出示：夜晚的图片）图上画的是什么时候？
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1田小兵,孙民.《识字6》教学设计与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2008,0(5):14-16.
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2陆凤娟.苏教版第四册《识字6》教学设计[J].小学语文教师,2004(1):178-181.
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3王彤.苏教版课标本第二册《识字6》教学实录[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(4):36-38.
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4尹凤葵,熊莺.一年级下册《识字6》教学设计及点评[J].小学语文教学,2004(3):41-42.
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5林佩菱,金文伟,吴金红.《识字6》(第一课时)教学实录及评析[J].小学语文教学,2014(1):30-33.
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6郭晓露.“随堂书写”如何有效,高效?——孙菲老师执教《识字6》随堂写字指导的记录和思考[J].七彩语文（教师论坛）,2013(8):16-17.
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7王红梅.《识字6》(第一课时)教学案例[J].小学教学设计（语文．品德版）,2005(5):40-41.
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8虞巧芳.快快乐乐学量词——《识字6》第一课时教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2005(5):21-21.
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9王琴.让学生亲近汉字[J].小学教学参考（综合版）,2010(2):55-55.
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10张雪萍.面对学生苍白的语言[J].小学教学参考（语文版）,2006(1):42-43.
