摘要
一、生态课堂应该是有效的课堂课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生和教师获得了发展，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的协调发展。俗话说，良好的开始是成功的一半。因此，我们要为学生创设一个具有针对性，贴近学生生活、让学生感兴趣的情境来学习新知识。例如，在教学《梅兰芳学艺》一文时，学生对梅兰芳和京剧的了解很少，这时，如何引起学生的兴趣，就成为教学成功与否的关键。而给学生直接的视觉冲击往往比较有效果，于是，我在课上播放京剧的选段，学生个个看得津津有味，有的甚至开始学着比划手脚了，还有的小声地跟着哼哼起来，这样，再进行下面的教学就能事半功倍了。
