摘要
在习作教学中，我觉得坚持以下三个要素的实践，有利于学生习作之旅走得更为轻松、更为快乐。 一、向兴趣的深处开掘 习作教学首要考虑的应该是引导学生喜欢习作，并使之变成一种内在的需要。为此，教师要降低起始阶段的难度，重在培养学生的习作兴趣和自信。首先，要少一些束缚，多一些自由。要坚持引导学生习作时说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，让他们用语言描绘自己感兴趣的人和事，用语言自由抒发、表达自己的真实情感和内心体验。其次，要少一些责备，多一些欣赏。要多就少改，多以欣赏的眼光去看学生的习作。不论是低年级的写话，还是中高年级的练笔习作，教师都应尽量去发现学生的成功之处，更多的给予肯定和鼓励，树立他们习作的信心，更好地唤起习作的热情。
