谈谈“词串识字”教学

一、引发想象练说话 词串词断但意连，更宜看作是一篇韵文、一首小诗。比如，一上《识字5》：“沙滩贝壳脚丫/海风海鸥浪花/珍珠鱼虾海带/港湾渔船晚霞”每一行的三个词语采用的是意象并置的手法，词语与词语之间留有空白，也就留下了广阔的想象空间。教学时，可通过指导看插图、诵读词语来开启学生的想象，让一个个抽象的词语化作一幅幅生动的画面。之后，让学生运用词语练习说话。从词串里撷取部分词语，凭借着一个个词所唤醒的相关图像，把原本零散的图画缝合起来，在头脑中构成一幅整体的画面，说出了一段妙趣横生的话。