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多元智能发展与物理课堂教学整合

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摘要新课标正在轰轰烈烈地进行，但大部分老师还是比较习惯于偏重结论的运用而忽略了过程探究，所以新课标中明确要求教师更新教育观念，注重提高学生的科学素养。从多元智能理论上说每一个学生度能成为优秀学生，学生之间一般不存在智能水平的高低问题，如何在平时教育中创设适合学生的教育情景，使每一位学生获得多元发？

作者秦小惠

机构地区南通市第一初级中学

出处《技术物理教学》 2013年第4期5-7,共3页 Technical Physics Teaching

关键词物理课堂教学整合滑动变阻器学习物理多元智能

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G63 [文化科学—教育学]

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技术物理教学

2013年第4期

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