摘要
“研究型大学”这个概念，是由美国的“卡耐基研究会”在1994年提出来的[1]。美国的研究型大学，涵盖了美国一批世界名校，他们所取得的成就使其在全世界的科学与高等教育界居于主导地位。现在，我们的高等教育已经进入一个大众化的阶段，但我们却缺少世界一流大学，正是在这样的背景下，最近10多年，一大批高等院校提出了建设研究型大学的目标，与教育部建设世界一流大学的目标契合。研究型大学建设的一个重要方面是大学生创新性能力的培养。社会不仅需要有丰富学识和理论知识的人，更需要能够将学识和理论知识创新性地运用于实际的人，需要有创新性能力，能自主解决问题、研究相关科学的人。要实现这样的人才培养目标，必须对传统的授课式、背书式讲解教学模式进行改革。本文浅谈对新的创新性教学模式的几点思考。
