混合式学习理念下的高师教育学课程结构改革与实践——以新疆教育学院为例

教育学课程是师范类院校彰显师范特色的一门公共基础课，课程目的是树立师范生教育思想、从教意向，形成从教基本素质和能力的基础课程。但是教育学课程在实施过程中存在一些问题使教育学的课程功能不能很好地发挥。一是有限的课时数很难有效实现课程功能。二是大班集中授课的形式难以有效锻炼和提高学生对教育教学现象的分析和思考的能力。三是教室这一单一的教学空间将会阻隔学生理论学习和教学技能锻炼的有机结合。四是在教室这一单一的教学空间中教师比较难以开发和利用教育学的课程资源，虽然有多媒体支持课堂教学，但是很大程度上也只起到音频或视频等电子信号输出。