摘要
物理学对培养学生树立科学的世界观、方法论和对培养学生的观察问题能力、分析问题能力、解决问题能力、对未知世界的预测能力、创新能力有着其它课程所不能替代的作用.因此,各类高等学校广泛开展了一门基础课大学物理.那么,非物理学专业的学生是怎样看待大学物理的呢?笔者曾通过如“你认为大学物理重要吗?”、“你学大学物理快乐吗?”、“你学习大学物理的方法与中学物理的学习方法有区别吗?”、“你会自觉的阅读大学物理课本吗?”、“你有写读书笔记的习惯吗?”、“文科生应不应该开大学物理?”等问题用访谈的方法做过一些不全面的调查,调查数据显示,65％的学生认为大学物理并不重要,60％的学生觉得大学物理枯燥难懂,90％的学生学习方法与中学一样,90％的学生不会自觉阅读大学物理教材,90％的学生没有写读书笔记的习惯,100％的文科生(这些文科生来自于未开文科大学物理的学校)认为没必要学大学物理等等.由此,不得不说这些数据是对当前大学物理教育的否定.身为大学物理教育的一线教师,笔者将针对当前大学物理的教学现状,结合自身的教学体会,提出一些改革大学物理教学现状的建议,以供参考.
