我国基础教育改革背景下教师角色转变所带来的职业适应问题以及调适策略

基础教育新一轮的课程改革给教育界带来了巨大而深刻的影响和变化，其中最大的变化就是教师角色的变化，它给传统教师角色定位带来了剧烈的冲击，使教师在职业适应上产生了一些问题，如果我们继续忽视课程改革所带来的这一“不良反应”，这样不仅会阻碍课程改革的顺利实施，还会给学生带来严重的负面影响，所以研究教师角色转变与职业适应的相关关系，使教师重新认识教师角色的内涵，提高教师的角色认同感，从而提高教师的职业适应能力是非常具有现实意义和价值的。