把握语文教学中的引导时机

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摘要新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,新的学习方式带来了开放的课堂:问题学生提,结论学生探究,方法学生摸索,结果学生评价,甚至让学生上讲台讲解,鼓励学生标新立异,挑战知识权威,于是不少教师在教学中逐渐迷失了方向,失去了自我.事实上,开放的课堂学生思维活跃,创新意识增强,更需要教师有目的、有步骤、有艺术的激励、引导、调控,需要教师从教学内容与学生实际出发,准确把握引导时机,将学生的思维引向深入.

作者叶树生叶俊华

机构地区安远县濂江中学兴国县高兴镇老营盘小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第1期29-29,共1页

关键词语文教学引导时机兴趣缺乏

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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