以接近性教学法提高初中思品课教学的有效性被引量：2

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摘要接近性教学法可在新闻学、社会心理学和教育心理学中找到理论依据,其对激发学生学习兴趣、调动学生学习热情具有积极的意义,是一种科学而有效的教学方法.初中思想品德课教师可以从时间、空间、语言、行为等多个路径实施接近性教学法,提高学生对教师的信任感和认同感,有效调动学生学习思品课的积极性,从而达到理想的教学效果.需要强调的是,在实施接近性教学法过程中,要围绕教学目标,以学生为主体,以教师为主导,有针对性地开展教学活动,着力追求教学的有效性.

作者吴栋

机构地区义乌市义亭镇中

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第1期82-85,共4页

关键词接近性教学法理论依据路径选择原则把握

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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