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构建有效课堂教学的“三个内驱力” 被引量：1

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摘要解决好“引导学生积极主动参与学习”这一问题,是教师构建积极主动的课堂教学的关键因此,教师在教学中一定要善于唤醒、激发、培养学生的学习动机,增强学生的内驱力,使学生积极主动参与学习,这样的课堂教学才能起到事半功倍的效果,切实提高课堂教学质量.

作者钱如兰

机构地区贵溪市教育局

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第10期65-65,共1页

关键词主动学习课堂教学三个内驱力

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2013年第10期

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