期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论教师引导学生阅读之法

下载PDF

导出

摘要阅读教学中教师要引导学生细读文本,关注文章的布局,言语的表达形式和表达效果,以及了解作者的生平及当时的时代背景,使得学生更好地理解文本,获取知识.

作者薛志蓉

机构地区无锡市育英实验小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第10期95-95,共1页

关键词文本教学个性化阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李玲.站在儿童的视角教语文[J].江西教育（教学版）（B）,2014,0(12):14-15. 被引量：1
2王永安.例谈语境对语言的影响[J].甘肃教育,2012(3):62-62.
3张凌.语文课堂教学的提问策略[J].学子（理论版）,2013(11):86-86.
4俞红芳,费建芳,潘引娥.小学德育工作口语新探[J].小学德育,2004(23):4-6.
5王炳靖.言语视域下聋生写作能力提高“四法”[J].现代特殊教育,2012(7):87-88. 被引量：2
6郝龙.语文的感性与审美[J].语文世界（教师之窗）,2012(9):1-1.
7鄂红玲.慢慢读,细细品,徜徉文本之中[J].内蒙古教育（B）,2013(3):25-26.
8杨华鑫.探讨小学语文教学的语言特点[J].中华少年,2017,0(9):112-112.
9梁君伟.指导小学生观察作文之我见[J].中国教育现代化,2004(10):87-87.
10刘燕雁.巧用话语“钩”住学生的心[J].思想政治课教学,2004(6):16-17. 被引量：2

教师博览（下旬刊）

2013年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部