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读懂学生创造活力课堂

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摘要读懂学生是实现新课程背景下课堂教学有效性的重要步骤.读懂学生需了解学生的心理特征,认知发展规律的水平和已有数学活动的体验和经验,学会读懂学生思维.

作者甘华

机构地区玉山县城东小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第4期60-60,共1页

关键词趣味教学读懂学生课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

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