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利用“意外”造就高效课堂

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摘要课堂教学意外是在所难免的,教师应正确处理教学意外,走进学生内心世界,看到学生的闪光点,发挥学生的潜能,发现稍纵即逝的生成资源,让“意外”成为课堂之花而绚丽开放.

作者成健

机构地区江宁区汤山中心小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第6期28-28,共1页

关键词调整生成情感

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2013年第6期

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