“课堂教学有效性实践研究”的误区与应对策略

如何在新课标背景下进行有效的课堂教学是教学工作者探索和研究的一个重要课题。目前在“农村初中课堂教学有效性实践研究”方面还存在诸多误区，在实践过程中教师们要看清误区，然后采取相应的策略组织好课堂教学。