小学数学学习中“错误资源”的有效利用

小学生在数学学习过程中出现的“错误”是一种有效的教学资源。课堂教学中，教师要善于进行深入挖掘，通过纠错、启思和引探并结合实例对“错误资源”加以有效利用。