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幼儿数学教育断想

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摘要幼儿教师普遍对幼儿数学教育活动的设计与实施有畏难情绪.通过明晰幼儿数学教育的目标、价值和功能,注重保护幼儿对数学的兴趣,了解幼儿数学概念学习的两个水平,明确幼儿数学应用能力培养的路径,将有助于幼儿教师更好地开展数学教育活动.

作者许兴建

机构地区金华职业技术学院

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第9期5-6,共2页

关键词幼儿数学教育概念学习数学应用能力

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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教师博览（下旬刊）

2013年第9期

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