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论小学数学课堂提问的误区及对策

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摘要小学数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一.但小学数学课堂提问存在许多误区,提问流于形式.教师应从教学和学生实际出发,注重提问的有效性和启发性.真正有效果的提问必须做到从教学实际出发,所提问题要让学生有思考空间,提问形式多样化.

作者王茜

机构地区连云港市建宁小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第9期59-59,共1页

关键词小学数学有效提问误区

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2013年第9期

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