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小学阶段学困生转化管窥

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摘要学困生是客观存在的,只有给予他们充分的尊重、信任,从点点滴滴培养良好的习惯,才有助于学困生的教育和转化.学困生的转化是一个长期的过程,教师必须从爱护学生的角度出发,俯下身子,奉献爱心.

作者吴园园

机构地区静宁县城关镇中心小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2013年第9期73-73,共1页

关键词学困生转化策略

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2013年第9期

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