从关联理论角度探讨大学新生英语口译教学

大学新生越来越期望能学好口译,然而受其自身条件的限制,不可能像专业口译员那样能够适应一般性口译训练。文章在分析关联理论之于口译教学的作用基础上,从关联理论的三个主要方面,探讨了如何用关联理论来指导大一新生口译教学活动,以期能够对大学英语口译教学有所启示。