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“严肃音乐”不“严肃”——浅谈欧洲古典音乐的多元化教学

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摘要 考虑到欧洲古典音乐当时的时代背景,通过在授课过程中加入绘画赏析、舞蹈赏析、文学赏析等多元化的课程安排,从各个领域全方位地了解古典音乐背后的文化内涵,以多元化的方式培养学生的兴趣爱好,同时又达到对音乐作品全方位深层次的了解,从而取得较为良好的授课效果。
作者 杨小棠
出处 《陕西教育(高教版)》 2013年第7期57-,共1页
基金 陕西省教育科学"十一五"规划课题 课题编号SGH10171。课题名称:高师声乐课程适应中小学音乐教育改革的研究
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1周青青.音乐学的历史与现状[M]北京:人民音乐出版社,2003.
  • 2于润洋.西方音乐通史[M]上海:上海音乐出版社,2001.
  • 3于润洋.现代西方音乐哲学导论[M]长沙:湖南教育出版社,2000.
  • 4罗艺峰;钟瑜.音乐人类学的大视野[M]上海:上海音乐出版社,2002.

共引文献1

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