“分散、集中、分散”的体育教学形式

在体育教学中,普遍存在着这样一种模式,即“开始部分准备活动操,基本部分集体统一话动,结束部分放松活动操”。在这类组织形式中,幼儿等待的时间长,活动的时间少,练习密度偏低。特别是在钻、爬、跳跃等需要活动器具的游戏中,每个幼儿参加游戏的次数就更少,他们的兴趣不高,往往达不到教学目的。我针对这一问题改变了组织形式,采用“分散、集中、分散”的形式组织教学,让幼儿在自由自在的“玩”中发挥自己的主动性、积极性和创造性。