丰富自己的学养

一名幼儿教师与一位大学教授相比,哪个需要拥有更多的知识?人们可能会毫不犹豫地指向后者,但我要说这完全是一种误解。问题本来就不应该这样提。事实上他们之间学养的差异,不在于知识的数量,而在于知识的结构。古文字学者无须懂得内燃机的原理,原子能专家不一定要知道哺乳类动物的特点。对大学教授的知识要求,总是集中在他们所专攻的领域。对于幼儿教师,情况就有所不同。他们必须面对整个世界,而且是孩子眼中五光十色、变幻莫测的世界。如果说高等教育主要是专业教育,那么幼儿教育就是全方位、全人格的教育。