对《数的组成教学一得》的一点补正

看了《幼儿教育》1989年第7期《数的组成教学一得》一文,感到作者虽然采取启发幼儿分析实例的办法进行教学,值得借鉴,但文中将“5的所有分法”列为7种,却是不够全面的,有必要给予补正。我在教学中也曾以5个苹果为例,启发幼儿分给自己家里的人,说说该怎样分。结果,除了一部分幼儿按通常的分法分成“3和2”或“4和1”以外,许多幼儿都能按照家里的实际人数,采取不同的分法。如:有的幼儿说“妈妈1个,爸爸1个,我吃3个。”有的说:“我吃1个,2个给爸爸,2个给妈妈。”还有的说“我家奶奶年纪大,奶奶吃2个。我和爸爸。