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根据游戏特点指导幼儿游戏
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摘要
在某幼儿园里,一位教师拟定了“××游戏”的主题,制定了指导计划,并全力以赴地指导幼儿们去做。但快结束时,一个幼儿忽然兴冲冲地跑来问道:“老师,可以开始玩了吗?”这是一位日本学者在一本书里讲述的一件事。其实,这样的事在我国幼儿园里恐怕更容易找到。不是吗,教师为了使孩子们的游戏更“逼真”、更“有趣”、更有“教育意义”等,往往亲自设计、亲自指挥幼儿游戏。结果呢?常常是用心良苦,事与愿违。
作者
岳德亮
出处
《幼儿教育》
1989年第3期5-5,共1页
Early Childhood Education
关键词
幼儿游戏
包办代替
一本
性游戏
现实生活
社会生活内容
儿童身心健康
经验模式
自我实现
物质利益
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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幼儿教育
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