对计算教育的重新思考与研究

针对传统的幼儿园计算教育强调教师教学而忽视幼儿主动学习的弊端,以及当今幼教改革中出现的忽视幼儿计算教育的倾向,我园自1992年9月起,化了近两年的时间,对幼儿园中大班的计算教育进行了研究。以皮亚杰的理论作为研究的理论依据一个缺乏理论指导的研究往往只能停留在经验的水平上。在设计这项研究时。