我国幼儿园音乐教育发展现状述评

自70年代末以来,与整个幼儿教育的发展相一致,我国幼儿园音乐教育在经历了照搬前人和模仿外国人的漫长阶段以后,已逐步进入了一个新的发展阶段。这个阶段的主要特征是:教育目标、教育内容、教育方法的中国化、现代化和多元化、一、教育目标我国普通音乐教育的传统目标中,一贯强调寓德育于美育之中,强调从情感入手进行个性陶冶,强调兴趣培养、思想教育与“双基” (基本知识和基本技能)教育并重。