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课程设计的目标模式和过程模式
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摘要
《课程设计的目标模式和过程模式》对于现在采用较多的两种课程设计的本质特点、局限性、产生背景及其教育哲学观作了评述。作者紧紧扣住实践工作者容易感到困惑的问题来分析、阐释,因而,读者会真切地感受到这篇文章的现实指导意义。
作者
朱家雄
出处
《幼儿教育》
1996年第3期4-5,1,共3页
Early Childhood Education
关键词
过程模式
课程设计
教育哲学观
课程编制
读者会
模式设计
教育方案
学习行为
学习过程
个体差异
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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幼儿教育
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