小组数学活动的观察和指导

幼儿是通过自己的动手操作。通过自已与周围的人以及物质材料的相互作用来获得数学知识和技能的。而小组活动便是给幼儿提供操作机会的一种好形式,它比集体教学活动更适合幼儿喜欢自由自在地摆弄的特点。但是,这样的活动如果没有教师的认真观察和有的放矢的指导,就难以达到预期的目的。我在实践中感到教师应从以下几个方面进行观察和指导。