“暗示”在托班的运用

托班幼儿易受暗示的影响,因此,教师适当利用托班幼儿的这一心理特点,可以培养幼儿一些良好的行为习惯。如早晨入园时,教师热情地先向幼儿问早,以此暗示幼儿有礼貌地向老师问好。组织活动时,教师说:“