摘要
走进新课程,已经快三年的时间了,在具体的实践中,我深深感到课程改革艰辛努力,思考更新哪些观念,采用什么样的的教学方式才符合学生的实际,收到良好的效果。基于这种认识的理解,我在课程改革的实践中,首先解决学生的学习态度,激活他们的学习兴趣。心理学家认为:学习兴趣直接决定着学习情绪、学习过程和学习效果。古代大教育家孔子把"乐学"作为治学的最高境界他经说:"知之者,不如好之者,如知者不如乐知者。"
出处
《天津市教科院学报》
2013年第S2期27-28,共2页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
