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微观经济学课程中案例教学法的使用

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摘要微观经济学课程具有理论深奥、概念抽象、数理性强等诸多难点,使得教师的"教"与学生的"学"颇有难度,而通过案例教学的方式,可以有效克服这些困难,增强微观经济学的实用性。通过案例教学的辅助作用,易于实现教学相长的良好效果。

作者赵娟霞

机构地区天津工业大学经济学院

出处《经济视角》 2013年第3期64-65,共2页 Economic Vision

关键词微观经济学案例教学使用

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] F016-4 [经济管理—政治经济学]

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经济视角

2013年第3期

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