加强整合凸显重点——中段生字教学的思考

导出

摘要这是一节三年级的阅读课(教学内容:苏教版三年级上册第7课《拉萨的天空》),在读通课文,理解了文章主要内容之后,老师开始教学本课的生字。师:这节课有很多生字,我们一起读一读。(出示文中生字"妙、纯、线、忍、晶、建、圣、窗、帘")生读文中生字。师:接下来,我们一个字一个字来看。"妙"你们怎么记住它?生1:"妙"是一个"女"加一个"少"。生2:联系熟字来记,"妙"是"吵闹"的"吵"

作者陶燕华

机构地区江苏省南通市通州区金北学校

出处《新教育（海南）》 2013年第11期48-48,55,共2页 New Education

关键词苏教版文章主要内容文中女字课标要求语文书字间组词高频字上下结构

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘芷珺.偏旁歌(外一首)[J].中文自修,2016,0(6):3-3.
2刘婕.小学低年级写字教学再认识[J].新教育（海南）,2014,0(9):23-24.
3芮晓菊.让学生享受识字的乐趣[J].新课程导学（上旬刊）,2014,0(30):64-64.
4张姝.我的酷名[J].小作家选刊（小学生版）,2007,0(3):23-23.
5尤云开,刘希俭.“好”字的来历[J].新作文（小学低年级版）,2008(3):28-29.
6王美玲,闫伯明.浅谈识字教学[J].读书文摘（中）,2016(2):159-160.
7朱红梅.写偏旁有妙招(4)[J].新语文学习（小学低年级）,2011(6):29-33.
8“好”字趣解[J].小学教学研究（教研版）,2015,0(12):34-34.
9郑宝玉.低年级识字教学七妙招[J].基础教育论坛,2015,0(3X):30-30.
10李翠红.小学低年级识字写字教学方法之我见[J].小学生（教学实践）,2016,0(3):17-17. 被引量：1

新教育（海南）

2013年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

加强整合凸显重点——中段生字教学的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

加强整合 凸显重点——中段生字教学的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

加强整合凸显重点——中段生字教学的思考