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对小学语文字词教学“边缘化”现象的思考及行动
被引量:
10
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摘要
字词是阅读和习作的基础。但目前小学语文字词教学有被边缘化的倾向,存在蜻蜓点水、旁若无人、复制粘贴、顾此失彼、支离破碎等现象。要使字词教学走出边缘境地,必须化字词教学于教师的引领,化字词教学于阅读教学之中,化字词教学于儿童的实践。
作者
胡宝娟
机构地区
连云港市墟沟小学
出处
《扬州大学学报(高教研究版)》
2013年第S1期34-37,共4页
Journal of Yangzhou University(Higher Education Study Edition)
关键词
小学语文
字词教学
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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扬州大学学报(高教研究版)
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